Luego de que la maestra de 4to grado del Colegio San Gabriel de Zuera (Zaragoza) Lola Millán compartiera sus experiencias con el trabajo en proyectos y el enfoque flipped, nos muestra en este proyecto a través de bibliotrailers cómo puede promover el aumento del interés de los estudiantes por la lectura.
La queja más común entre los profesores es que los estudiantes no leen o no leen lo suficiente. Al inicio del curso, los equipos docentes intentan planificar actividades para mejorar la comprensión lectora y asegurar que nuestros alumnos desarrollen el hábito lector. Además, hablamos de ello en las reuniones para padres y enfatizamos la importancia de la lectura para ampliar su vocabulario y corregir errores ortográficos.
El curso comienza y las lecciones se llenan de frases que estimulan la lectura, se revisan las bibliotecas de la clase y se buscan nuevos textos para despertar su interés. Algunos de ellos se vuelven adictos, pero hay un grupo que lee por obligación. Entonces empiezo a pensar en eso.
Llegan los trailers de la biblioteca
Volví a fotografiar este curso: para que puedan convertir los libros que más les gustaron en un bibliorailer. ¡Te encantó la idea! Debe crear un avance como se hace con las películas, pero anime a otros estudiantes a leerlos y combinar imágenes con frases que despierten interés pero que no revelen el final. Ya hay un grupo de estudiantes que crearon una cosa sobre un libro que leyeron el año pasado: The Super Fox de Roald Dash.
Es para este propósito que utilizaron la aplicación iMovie Y como el resultado fue espectacular, hice otro intento de infectar a los padres para que ellos también se sintieran alentados a crear sus propias etiquetas de biblioteca y compartirlas con otros padres y crear una comunidad de lectura.
El siguiente paso es crear uno Sitio de Google para subir todos los bibliotrailers. Me aseguraré de que estén solo con los libros que más les gustaron. El título de la actividad para los estudiantes es ¿Qué lees? ¿Qué lees para las familias?
En este video puedes ver el trabajo que hice:
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