Al preparar actividades para el trabajo en el aula, los maestros deben usar varios programas y herramientas para crear o acceder al contenido de sus clases. Las soluciones de software gratuitas son un buen recurso para hacer esto de forma gratuita. Estos son algunos de los más populares.
Es una de las plataformas de aprendizaje más utilizadas en el mundo y te permite crear tu propio espacio de estudio donde puedes insertar todo tipo de contenido. Ideal para crear aulas virtuales o aulas para cursos. Desde allí, es posible realizar exámenes, evaluar a los estudiantes y realizar un seguimiento de sus calificaciones, desempeño y asistencia.
Diseñado para crear mapas conceptuales, un valioso recurso de aprendizaje ya que ayuda a organizar ideas y graficar conocimientos. Es apto para todos los niveles, por lo que puede ser utilizado tanto por profesores como por alumnos para desarrollar este tipo de diagramas.
Hay varias plantillas disponibles para crear carteles, presentaciones, infografías o pancartas. Existe una categoría de diseños dedicados exclusivamente a la educación donde se pueden encontrar plantillas para la creación de certificados, presentaciones, planificación diaria, etc. Es fácil de usar y existen muchas herramientas para hacer tus creaciones más fáciles y darles personalidad.
El objetivo de esta herramienta, que nos permitirá explorar el universo en tres dimensiones, es dar a conocer el espacio exterior y todos los planetas que componen el sistema solar. Puede hacer un viaje a cualquier galaxia o estrella y acercarla gracias a la herramienta de zoom para ver más de cerca. También funciona como planetario interactivo.
Con una gran cantidad de materiales en los que las matemáticas son el actor principal, hay más de un millón de actividades, ejercicios, lecciones y juegos disponibles para practicar este tema. Además, cuenta con una calculadora científica y gráfica 3D que permite resolver todo tipo de problemas relacionados con ecuaciones o funciones, cuyo resultado se puede visualizar en tres dimensiones.
